Los números Negativos

Fueron los matemáticos germanos, hacia el año 1480 d.C., quienes polarizaron el uso de los signos “+  y  -” para representar las operaciones de la adición y la sustracción ganándole terreno al uso italiano de representarlos mediante las letras p y m (testadas), que son las primeras letras de las palabras italianas più (más) y meno (menos).

Actvidad: Busca en temas de electricidad, electrónica, matemáticas y lógica las diversas representaciones de los números negativos. Preséntalos en clase en formato power point de máximo 4 diapositivas (no olvides las referencias en APA).

El cero

La invención del cero fué en cierta forma una concecuencia de la adopción del sistema posicional de numeración. Probablemente el símbolo 0 para representar el cero es de origen griego, pero mucho antes los babilonios y los hindúes tenían ya manera de nombrarlo y de representarlo.

En un sistema posicional de numeración, la posición que ocupa un simbolo cualquiera respecto de los otros forma parte de su significado. Esto es lo que hace posible que con una cantidad finita de símbolos se pueda representar una cantidad infinita de números.

Actividad: Investiga cuáles civilizaciones desarrollaron sistemas posicionalesde numeración (hey! en el continente americano) y compara tales sistemas. Incluir bibliografía en formato APA.

Mtemáticas divertidas

Los capícuas son números que se pueden leer indistintamnte de derecha a izquiera o de izquiera a derecha. Hay nueve capícuas de dos cifras: 11,22,33,44,55,66,77,88.99

Si quieres saber cuántos capicuas hay de tres sifras, sólo toma un capícua de dos cifras e intercala la numeración del 0 al nueve en él, por ejemplo: 303, 313, 323, 333, 343, 353, 363, 373, 383, 393.

Actividad: Ahora, investiga y comenta ¿cómo obtener un capícua mayor a partir de otro? explica el caso para un número par de cifras y un número impar de cifras. Ya que conoces la regla ¿Cómo sería un diagrama de flujo para calcularlos?. No olvides añadir a tu comentario la referencia en formato APA.

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